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北京2011课标版《容积》教案优质课下载
从具体的实践活动得出升与毫升的关系，提高观察能力和解决问题的能力
情感、态度和价值观
通过让学生辨别体积和容积的概念，培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。
重点难点
重点：建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系。
难点：理解容积的含义和升、毫升的实际大小
教具学具
白板课件；长方体木盒若干，正方体木盒若干，超轻黏土若干，容积为1L的饮料瓶，1dm3的正方体容器，10ml量筒若干，1000ml量杯、小量杯若干，滴管，水,若干纸杯，各种大小不同的饮料瓶。
课前准备：在长方体木盒和正方体木盒里塞满超轻黏土。
教学过程
创设情境
同学们，我们每个人桌子上都有一个盒子，请大家动动手，打开看看...把里面的石膏倒出来，再放进去，再倒出来，再放进去。（重复三遍）你发现了什么？
通过观察，让学生体会到这个盒子刚好能容纳下石膏的体积。进一步说明盒子所能容纳石膏的体积，叫做盒子的容积。（揭示课题容积和容积单位）。
二、讲授新课
（一）教学容积的概念。
1、出示箱子、油桶、仓库，让学生分别说出这些物体的容积？
生活中的容积
不光箱子、油桶、仓库有容积，还有很多的物体也有容积，说说生活中物体的容积？（学生举例说明）
.....
那什么是物体的容积？
揭示：像箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。
（二）认识容积单位。
1、既然容积和体积都是物体的体积，计量容积，一般就可以用体积单位。
2、观察桌上的容器，容积单位除了 、 、 ，还有还有L和ml。
这些容器内通常都装的是液体，因此在计量液体的体积，如水、油等就用特殊的容积单位升和毫升表示，也可以写成L、ml.(板书单位)