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1. 学生能够根据单词的音、义、形来学习 face,ear,eye,nose,mouth 等单词;
2. 学生能够了解 This is my … 的句型结构。
3. 学生能够借助图片、图像听懂简单的话语,识别不同的五官词汇;
4.生能够听懂根据指令做出动作。如:Close your eyes. 等;
5.学生能够熟练运用句型 This is my … 来介绍自己的五官。
过程与方法:
通过歌曲与日常问候给学生创造一个宽松的英语学习氛围。
通过介绍图图学习单词。
通过游戏操练单词,让学生做到音形义结合。
情感态度、学习策略、文化意识目标:
1. 学生能体会到英语学习的快乐,积极参与各种课堂学习活动;
2. 学生能够在这五个词汇与自己的脸上的五官之间建立联想。
3.培养学生保护自己的五官的意识。
教学重点:
1. 学生能够听、说、认读本课时的单词;
2. 学生能够熟练运用句型来介绍自己的五官。
教学难点:
1. 学生能够用正确的语音、语调朗读词汇;
2. 学生能够根据指令做出相应的动作。
教学准备:课件;单词卡片;课上检测题;
教学过程:
Step 1 Warm-up
1. Sing a song: How are you? (第24页 Let’s play 中的歌曲)
学生两人一组,一边拍手一边唱歌。.
2.Greetings.
师生间打招呼,询问近况。
T: Good morning! How are you?
S1: I’m fine. Thank you. How are you?
S2: Fine, thanks. How are you?
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