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五年级下册（2015年1月第1版）《包装中的数学的数学问题》优质课教案下载
2.经历4个长方体的拼摆过程，发展空间观念，提高解决实际问题的能力。
3.体会数学与生活的紧密联系，激发学习数学的热情。
【课前准备】
“天价月饼”视频、精美的包装纸图片、长方体茶叶罐、超市多种规格面巾纸、每组8个长方体学具（长10cm、宽6cm、高4cm）、长方体展开图贴片、PPT等。
【教学过程】
一、初步感知包装
（PPT播放一段“天价月饼”的视频）
师：看完视频，什么感想？
生：一盒小小的月饼，经过这么一包装，身价翻了几十倍，太不可思议了！
生：我觉得太浪费了，也非常不实在。
师：过度包装不可取！平时接触过包装吗？
生：过年和爸妈走亲戚家送的礼品需要包装。
生：同学过生日我送她礼物也会包装。
师：看来包装在我们生活中随处可见。今天我们就一起来研究“包装的学问”。（板书课题）
二、进而研究包装
师：胡老师来自江西，家乡有一种茶叶全国有名，瞧——庐山云雾茶。
（师出示一罐茶叶实物，用手边指边说）
师：今天我带来了一罐，想送给北京的朋友，为了增强礼物的神秘感，我们需要给它——
生：包装一下。
师：如果要知道至少需要多少包装纸，从数学的角度，实际上就是求它的什么？
生：表面积。
师：一眼就看穿了！怎么求？
生：分别算出它前面、右面和上面的面积，再用它们加起来的和乘2。
师：计算方法掌握得非常扎实。好事成双嘛（师再拿出一罐茶叶），如果想把这两罐茶叶包装在一起送给朋友，怎样包装最节约？
生：（上台演示）我们把这两罐茶叶的正面紧贴在一起就可以了。