北京2011课标版《折线统计图》优质课教案下载

北京2011课标版《折线统计图》优质课教案下载

1.认识单式折线统计图，通过对比了解其特点，能根据需要用折线统计图直观、有效 地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。

2.让学生经历描述和分析数据的过程，体会统计学习的现实意义。

3.结合统计知识的学习，在团队协作中，培养学生数据意识，提高数学学习兴趣。

【教学重难点】

重点：了解折线统计图的特点，使用折线统计图表示数据

难点：根据折线统计图对数据进行分析和预测

【教学准备】

多媒体课件、学习单

【教学过程】

情境导入，引图

1.同学们，你们知道４月２３日是什么日子吗？（世界读书日）

2.腹有诗书气自华，为了让阅读成为一种习惯,我们学校图书馆每周日至周五全天开放，同学们可以自由的在图书馆阅读，（课件出示相关图片）为了了解同学的阅读情况，我们调查了图书馆某一周的阅读人数并将它制成了一张条形统计图（出示条形统计图）

师：从这幅条形统计图中你知道了什么？

师：对，条形统计图的优点就是能一眼看出数量的多少，直观便于比较。

3.如果既要看出数量的多少，又要反应出一周内阅览人数的变化情况该用什么统计图呢？条形统计图怎样变成折线统计图呢？

师：现在老师要把这幅统计图变化一下，请你睁大眼睛看仔细哟！

师：（课件演示）你发现了什么？有什么变化？

预设：从条形变成一个点（动感），还能看见数据。

师：你们猜猜周二的会发生什么变化呢？周三、周四呢？现在周五的条形隐去了， 只有统计表，你会怎么做？

预设：先找到周五的阅读人数点上点标上数据。

师：从周日到周一是怎么变化的？能用手比划吗？周一到周二呢？能比划出一周的借阅人数变化吗？

师：哇，在大家的合作下生成了一张新的统计图，就是我们今天要一起认识的“折线统计图”。

【设计意图】通过学生身边熟悉的情境，激发学生的学习兴趣，让学生体会到数学来源于生活并服务于生活。

交流辨析，识图

交流识图