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北京2011课标版《折线统计图》精品教案优质课下载
(2)让学生认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题
(3)借助条形统计图的经验进行教学活动,渗透迁移、类比、分类思想。
二、教学重点与难点
认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题
三、教学准备
课件、作业纸
四、教学过程
(一)创设情境、导入新课
1.借助情境、复习旧知
(1)出示数据,引出条形统计图。
师:同学们你们一定参加过各种比赛把,谁参加过机器人比赛?那又有谁参加过国家级的机器人大赛?那今天从一组数据开始我们的课吧!请看大屏幕(课件出示数据)
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计
2006年参赛队伍426支
2007年参赛队伍394支
2008年参赛队伍454支
2009年参赛队伍468支
2010年参赛队伍489支
2011年参赛队伍489支
2012年参赛队伍519支
师:这么多数据,看起来不太方便。怎样整理,可以使这些数据更清楚呢?
生:制成统计表或者条形統计图就清楚了。
师:老师就按照这个同学的想法,把数据进行了整理制成了统计表、条形统计图(课件)
展示统计表和条形统计图
(2)交流信息、回顾条形统计图的特点。
师:请看,从这张条形统计图上你能获得哪些数学信息呢?