五年级下册（2015年1月第1版）《因数和倍数》公开课教案下载

五年级下册（2015年1月第1版）《因数和倍数》公开课教案优质课下载

教学过程：

一、谈话激趣；

同学们，在学校你们是老师的好学生，在家里你们是爸妈的好孩子，在社会你们是国家的好公民，在不同的关系中，你们扮演着不同的角色，关系定了角色也就定了。其实在数学王国里，每个数字和我们人一样也扮演着不同的角色。比如8是4的倍数，4 是8的因数，8和4他们的关系定了，倍数和因数的角色就定了。这节课我们学习倍数和因数。

二、解读学习目标（出示学习目标，请同学们齐读学习目标，读完学习目标之后，你知道我们本节课要学习哪些内容？）

三、检查预习

关于倍数和因数，通过预习你已经知道了哪些知识？(学生回答略)。相信通过这节课的学习，你对倍数和因数会有一个更全面、更深刻、更系统的认识。

四、学习新课

（一）认识因数和倍数

1,认一认

大屏幕出示课本主题图,请同学们齐读题目，按要求口头列出算式，蓝色方阵的班级有4×9=36（人）绿色方阵的班级有5×7=35(人)在这个乘法算式里，9、4、36都是整数(也可说自然数）我们就可以说36是9和4的倍数，9和4是36的因数。同学们看5×7=35这个算式里，5,7,35也是自然数，同学们学着说一说()是()的倍数,()是()的因数.

2.说一说,

根据算式说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。25×3=75 20×5=100

3.写一写

请你写出一个乘法算式，并说一说谁是谁的倍数，

4.找一找

在整数乘法算式里两个数之间有倍数和因数的关系，在整数除法算式也能确定两个数之间的倍数关系。比如4×9=36,也可以写成

36÷9=4,36÷4=9

除法算式中两个数之间的倍数关系。

（强调：除法里除数不能为0，所以倍数和因数只在非0的自然数范围内研究。）

5.写一写，说一说，写出整数除法算式，并说一说

6.判一判

（1）、小明也写了一个算式，1.5×3=4.5，所以4.5是3和1.5的倍数，3和1.5是4.5的因数，你认为对吗？

学生判断后师强调：倍数和因数在非0的自然数范围研究1.5,4.5是小数，只能说4.5是3的1.5倍，倍和倍数不一样，倍的范围比倍数大的多。

（2）、小红说因为3×2=6,所以6是倍数，2和3是因数

小红的说法是错误的，只能说6是2、3的倍数，2、3是6的因数，倍数和因数互相依存，不能单说。