《因数和倍数》优质课教案下载

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3.在寻找一个数的因数和倍数的过程中发现它们的个数特征，并培养学生的数感、有序思考解决问题的能力。

4.体会数学的奇妙有趣。

教学重点：理解因数和倍数的概念。

教学难点：掌握求一个数的因数和倍数的方法。

教学方法：启发式教学法、指导自主学习法。

教学准备：卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，我们每天上课都要互相问好，我是你们的老师，你们是我的学生，我们之间是什么关系呢？

是啊，师生之间存在着相互依存、相互联系的关系，那么，你和妈妈、你和爸爸之间是否也存在这种关系呢？

在数学中，数与数之间也同样存在相互依存的关系，今天我们就来认识有着相互依存关系的因数与倍数。（板书课题：因数与倍数）

二、讲授新知

（一）揭示因数与倍数的意义

1．出示算式

①12÷2=6 ② 9÷5=1.8 ③ 30÷6=5

④20÷10=2 ⑤21÷21=1 ⑥8÷3=2……2

⑦26÷8=3.5 ⑧19÷7=2……5 ⑨63÷9=7

2.引导观察

在前面的学习中，我们见过这些算式，请你仔细观察算式，你发现这些算式有什么相同的地方？

这些算式虽然有相同的地方，但也有不同的地方，你能把这些除法算式按照进行分类吗？请在练习本上按照序号把这些算式分类。

3.学生展示

生展示：根据商的特征，分了两类。

第一类：（12÷2=6；20÷10=2；30÷6=5；21÷21=1；63÷9=7）

第二类：（9÷5=1.8；19÷7=2……5；8÷3=2……2；26÷8=3.25）

4.揭示概念