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北京2011课标版《因数和倍数》精品教案优质课下载
教学重点: 自主探究一个数因数的方法；感知一个数因数的特征。
教学难点: 自主探究、合作学习，理解一个数因数的特征。
学具准备：①桌签，桌签因数题纸；②24因数题纸；49因数题纸；③白板笔。
教具准备：①板书条；②磁力扣。
（提前见学生，分好组，分好号；重,8组，17，8，26,35。）
板书: “因数”和倍数
关系 2×3=6 1×6=6
49的因数：1， 7，49。
教学过程:
课前谈话：
师：上课前咱们先简单的聊几句。我请个同学，来，到前面来，拿着桌牌。
师：大家都认识他吧？他叫？
生：……
师：我呢？
生：谢超。
师：没事，别不好意思叫。
师：唉？他，如果就叫一个字，你想怎么叫？
生：……
师：我呢？
生：超。
师：超，这亲切劲儿的，小时候我妈就这么叫我。超写完作业了吗？超吃饭了吗？你妈妈在家都怎么叫你？
师：开个玩笑。如果我用一个字，“师”，来称呼，他呢？
生：生。
师：真好。师是我，生是他。师，生，表示两人。（手指指）
师：唉？同学们，“师生”这个词，除了表示我们两个人外，还可以表示我们之间的一种？