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五年级下册（2015年1月第1版）《公倍数》精品教案优质课下载
理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。
教学难点：
探究找公倍数和最小公倍数的方法。
教具准备：多媒体课件 每组一份卡片
教学过程
创设情境
复习导入：前面，我们已经学习了因数、倍数、公因数和最大公因数等概念，如何找出已知数的因数、倍数，两个数的公因数和最大公因数呢？（课件出示）
找出下列各组数的公因数和最大公因数。
（6，8）= （7，9）= （12，6）=
集体订正后，指名提问：你是如何求两个数的公因数和最大公因数的？
探究新知
出示数字表，在表中用“△”标出4的倍数，用“○”标出6的倍数。
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