《分数的意义》优质课教案下载

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2、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。

3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。

教学重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。

教学难点：对单位“1”的理解。

教具和学具：四盒计数棒、长方形白纸、圆形白纸、若干个小立方体和一捆绘画笔。

教学过程：

一、创设情景，温故引新。

1、师：我们已经初步认识了分数。（板书：分数）谁来说几个分数？（板书：如1/4）你知道分数各部分的名称吗？（板书）

这节课我们继续研究分数的有关知识.

二、教学分数的意义。

师：下面老师要先考考大家，你能举例说明1/4的含义吗？（投影出示题目，学生口答）

出示一个1/4的正方形的阴影部分。

师：阴影部分可以用什么分数表示？它表示什么意思？

2、师：下列图中的阴影部分能用1/4表示吗？为什么？

如生说可以，则问：你为什么觉得可以用1/4表示呢？生说理由。

（强调一定要平均分）（板书：平均分）

3、动手操作，探索新知。

（1）操作。

师：现在我给每一个小组都提供了四种材料，圆形纸、长方形纸、一条四厘米的线段，4根彩笔。下面请每组根据这四种一样的材料，通过折一折、画一画、分一分等方法，创造出1/4这个分数分数。

学生动手操作，教师巡视。

（2）交流

师：谁愿意上来说一说，这个分数是怎样得到的？

小组展台交流。

（3）你们还可以创造出那些分数。

（4）认识单位“1”。