北京2011课标版《分数的意义》优质课教案设计

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1、了解分数的产生，理解分数的意义。?

2、理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。?

3、在理解分数含义的过程中，渗透比较、数形结合等数学思想方法，培养学生的抽象概括能力。??

教学重难点：

1、理解分数的意义。?

2、理解单位“1”，认识分数单位。

教学准备：

1张正方形纸 、8个小正方体

教学流程：

一、回顾启思，了解分数的产生

1、播放视频《分数的产生》。

2、用正方形纸折出四分之一。

二、操作导思，理解分数的意义

1、操作探究。?选择自己喜欢的一幅图表示出它的四分之一?。

?2、反馈交流。?学生展示并介绍自己的方法。

?3、归纳小结，认识单位“1”。?

小结：一个物体、一个计量单位、一些物体等都可以看作一个整体，用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。

4、寻找单位“1”。

5、研究几分之几。自己写一个分数，说出它表示的意义。

6、总结、归纳分数的意义。

引导学生用“若干份”来概括把单位“1”平均分的不同情况,用“一份或几份”来概括表示的不同情况。从而抽象出分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。

三、观察讨论，认识分数单位?

1、用不同的分数介绍自己。

小结：同样介绍一个人，由于单位“1”的大小不同，所表示的分数也就不同。

2、认识分数单位