北京2011课标版《分数的意义》优质课教案设计

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3．在理解分数含义的过程中，渗透比较、数形结合等数学思想，培养学生的抽象概括能力。

【教学重、难点】

1．理解分数的意义。

2．理解单位“1”，认识分数单位。

教学准备：课件、不同图形的单位“1”、实物展台。

【教学过程】：

创设情境，激趣引入

根据成语说分数：一分为二、七上八下、百里挑一、十拿九稳。

读分数，复习各部分名称。

揭示课题。（板书“分数的意义”）

明确学习目标

1.我能了解分数的产生，理解分数的意义。

2.我能理解单位“1”的含义，认识分数单位，并能说明一个分数中有几个分数单位。

3.我能在理解分数含义的过程中，通过比较、 数形结合等数学方法，使抽象概括能力得到提升。

预习汇报，了解分数的产生

学生结合45页主题图，说一说分数是在什么情况下产生的？

总结：

分数是在进行测量、分物、或计算时，往往不能得到整数的结果，这时就用分数来表示。

探究、理解分数的意义

操作探究，表示出四分之一。

利用手中的学具，在小组内用自己喜欢的方式表示出四分之一。

学生小组活动。

学习收获汇报。

汇报创作过程中的相同点和不同点。

相同点：平均分