北京2011课标版《分数的意义》公开课教案下载

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教学重点:理解分数的意义。

教学难点:理解单位1，认识分数单位。

教学准备:

学具:圆片，正方形和长方形纸片，面包图片，一段绳子，

一些小棒，等等。

教具:课件，彩色磁扣。

教学过程:

（一）复习引入（出示课件）

师:今天我们继续学习分数的有关知识。板书:分数的意义。

(二)探究、理解分数的意义。

1.操作探究。

用自己喜欢的方式表示出1/4这个分数。

师:大家可通过折一折、画一画等方式表示出1/4。

2.反馈交流。

生1:我把一个圆对折再对折，这样就平均分成四份，涂出这样的一份就表示1/4。

生2:我把一个正方形，这样对折再对折，平均分成四份，其中这样的一份就是1/4。

生3:我把四个面包平均分成四份，其中的一份就是这些面包的。

师:你不是把一个图形而是把一些面包平均分成了四份。用其中的一份来表示的1/4。还有哪些同学是像这样表示的？

学生展示用绳子，面包，小棒表示1/4的情况。

3.归纳小结认识单位“1”。

师:现在请大家仔细观察同学们的这些作品，它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？

学生观察，比较，再组内互相交流。

学生:相同的地方是我们都是平均分（板书:平均分)成4份，取其中的一份的。不同的地方是我们分的东西不同，分的东西的总体的数量也不同。

师:回答的非常好！在这里我们是把一个物体或一些物体（手指课件）看做了一个整体，把这一个整体平均分成了四份，其中的一份。就用1/4来表示。这个整体我们可以用自然数1来表示。我们通常把它叫作单位“1”。

教师板书:整体 单位“1”。