《分数的意义》优质课教案设计

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2.经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。

3.利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力。

教学重难点：

重点：建立单位“1”的概念，能从具体实例中理解分数的意义。

难点：对单位“1”的理解。

教具准备：课件、糖果图片

学具准备：彩笔、铅笔、圆形纸、长方形纸、学习单（一条线段、一把香蕉4根、一盘面包8个、4个苹果、6个小猪、12个糖果）

教学过程：

一、情境导入

1、知识回顾

课件出示1/4

师：这是什么数？怎么读？谁能说说4和1分别是分数的什么？

2、分数的产生。

师：三年级的时候我们已经初步认识了分数，你们知道分数是怎样产生的吗？

课件：（1）古人测量物体的长度时遇到的困惑。

（2）两个小朋友平均分一块月饼，每人分得苹果数能用整数表示吗？

师：看来分数在人们的日常生活中有着非常重要的作用。

3、揭示课题：今天这节课我们继续学习分数的知识。（板书课题：分数的意义）

二、探究体验

1、感知1/4

（1）师：下面我们就从1/4开始学习。请同学们以小组为单位，选择桌面上的材料表示出1/4。?

（2）小组分工合作，用彩笔表示1/4。教师巡视了解学生可能出现的表示形式。（提示：可以采用折一折、涂一涂、分一分、画一画的方法。）

?（3）展示汇报。

师：你们的1/4表示出来了吗？谁愿意上来把你表示的1/4展示给大家？

生1：我把一个圆对折再对折，表示的一份就是1/4。（课件出示图片1）