《分数的意义》优质课教案设计

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3、在理解分数含义的过程中，渗透比较，数形结合等数学思想方法，培养学生的抽象概括能力。

教学重点：理解分数的意义

教学难点：理解单位“1”，认识分数单位。

教学准备：

学具：圆片、正方形和长方形纸片等

教具：课件、彩色磁扣

教学过程：

一、谈话导入

师：下面请一名同学用米尺测量黑板的长，说一说，用“米”做单位，看看测量的结果能不能用整数表示？那剩下不足的一米怎么记？

（出示插图）

师：其实在古时候，人们就遇到了这样的问题。人们就用打了结的绳子来记录测量的结果。

师：老师这里有一个苹果，分给两个小朋友，每个人平均分到多少？

预设：一半；二分之一

师：老师这里还有一袋饼干，分给两个小朋友，每个人平均分到多少呢？

预设：一半；二分之一

师：你说得非常好！在我们的生活中，进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。

师：好，这节课我们就继续来学习分数的相关知识。

（板书：分数的意义）

二、探究、理解分数的意义

1、操作探究。

（板书：）

师：谁能准确地读出这个分数？你能准确地说出各部分的名称吗？

学生汇报

师：那你能利用学具表示出的含义吗？

师：看来大家很有信心！下面请同学们以小组为单位，利用课前准备好的学具，用自己喜欢的方式，表示出这个分数。