北京2011课标版《分数的意义》集体备课教案设计

北京2011课标版《分数的意义》集体备课教案优质课下载

【知识与技能 】

结合具体情境，了解分数产生的背景，理解单位“1”不仅是一个物体，也可以是许多物体。

【过程与方法】

在说一说、分一分等体验中感受什么是分数，进而理解分数的意义和分数单位的意义，并学会用分数描述生活中的实物，体会“整体”与“部分”之间的关系。

【情感态度与价值观】

在轻松和谐的氛围中学习数学，感受生活中处处有分数，并培养抽象、概况能力。

教学重难点

【教学重点】

在正确理解单位“1”的基础上，归纳分数的意义。

【教学难点】

理解单位“1”可以是多个物体组成的一个整体。

课前准备

多媒体课件

教学过程

（一）复习导入

（1）师：同学们，你能读出下面的分数，并说一说分数各部分的名称吗？

生：读作：四分之三。其中的3是分子，4是分母，中间的横线是分数线。

（2）分数是怎样产生的呢？

古时候人们在测量物体的时候没有现在的测量工具，你知道他们是怎样测量的吗？

它们在一条绳子上，打成若干个结，测量的时候，剩下的不足一节了，这时候怎么办呢？

在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。下面我们就来研究一下分数的意义。（板书课题）

（二）探究新知

1. 分一分，说一说。

（1）把下面的东西平均分给两个同学。说一说每个人分到多少。

（2）小组活动：你能距离说说的含义吗？