《分数的基本性质》优质课教案下载

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教学重点：理解、掌握分数的基本性质，能正确应用分数的基本性质。

教学难点：自主探究出分数的基本性质。

教学准备：ppt

教学过程：

（一）故事导入

（二）小组合作??探索新知。

拿三张同样大小的正方形纸，分别平均分成2份、4份、8份，并分别把其中的1份、2份、4份涂上色，把涂色部分用分数表示出来。

比较归纳??探索规律。

教师先引导学生看第一组等式的三个分数。它有什么变化？什么变了？什么没变？

让学生把发现的结果小结成一句话：分数的分子、分母同时乘以同一个数，分数的大小不变。

如果把这三个分数反过来看，三个分数有什么变化，什么变了，什么没变？

小结：分数的分子、分母同时除以同一个数，分数的大小不变。

3、举例验证。

让学生把这两句话总结成一句：分数的分子、分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。

“相同的数”指哪些数？强调0除外。

完整分数的基本性质 沟通分数的基本性质与商不变性质之间的联系。

运用规律??自学例题

出示课本第76页例2 （1）把2/3和10/24化成分母是12而大小不变的分数。

展示交流：重点让学生说说分母、分子是如何变化的？根据什么？

多层练习??巩固深化

判断。对的在括号里打“√”，错的打“×”。

? ?? ?分数的分子、分母同时乘或除以同一个数，分数的大小不变。（??）

?把35/45 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。 （? ? ）? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?

分数的分子除以3,分母乘以3,分数的大小不变。（? ? ）

在（ ）里填上适当的数。