北京2011课标版《分数的基本性质》公开课教案下载

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教学重点

理解分数的基本性质。

教学难点

运用和掌握分数的基本性质,归纳分数的基本性质,并运用性质转化分数。

教学方法

参与 讲授

教学准备

多媒体课件 完全相同的4张正方形纸片。

教学过程

活动一：激趣导入

1.小故事(唐僧师徒四人分西瓜)

2. 做题.（课件展示）

师:在除法里有商不变的性质,而分数与除法是有联系的,那么请同学们猜测一下:在分数里是不是也有类似的性质存在呢?

师:这个性质是怎样的呢?我们今天一起来探究:分数的基本性质。(老师板书课题:分数的基本性质)

活动二：教学例1,通过动手操作,验证猜想,得出分数的基本性质。

1.让学生拿出准备的同样大小的正方形纸片(3张),将这些纸片分别平均分成2份,4份,8份,并将其中的1份,2份,4份涂上颜色,再把涂色部分用分数表示出来。

(1)学生独立操作,用对折的方法把纸片平均分成2份,4份,8份,老师巡视了解学情。

(2)折好后在小组里互相检查,然后按要求涂色,并用分数表示涂色部分。

(3)选择学生折的正方形纸片进行展示,评讲。老师板书学生写出的分数。(1/2 "　" 2/4 "　" 4/8)

2.观察、比较,探究分数的基本性质。

(1)观察1/2,2/4,4/8这3个分数,你发现了什么?

预设 生:我发现这3个分数的大小相等。

师:你是怎样知道的?

预设 生:把这3张纸片放到一起比较,就可以知道它们的涂色部分是一样大的。

老师根据学生回答板书:1/2=2/4=4/8。