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五年级下册（2015年1月第1版）《分数的基本性质》新课标教案优质课下载
教学重点：
掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决有关的问题。
教学难点：
理解分数的基本性质
教具准备：
课件
教学过程：
情境导入
猴山上，猴王带着一群小猴子生活，其中有一只名叫胖胖的小猴子，他既贪吃又自作聪明，猴王就利用分饼的机会教育了他，猴王分给每只小猴子8块饼，要他们平均分2天吃完，许多小猴子拍起手来表示满意，唯独胖胖大叫着说，8块饼太少了，不够吃，猴王说：“那好，给你16块平均分4天吃完。”胖胖说还是太少了，猴王说，拿给你32块平均8天吃完。胖胖说太少太少。猴王说：拿给你64块平均16天吃完，胖胖得意的说：够了够了。这时猴王和其他小猴子都笑了，胖胖却一脸懵。
（为什么笑了，你听懂了吗？
引出商不变定律，除法中有商不变定律，分数中是不是也有类似的性质呢？）
探索新知
引入三个分数 ， ， 这三个分数表示的意义是什么？
这三个数越来越大还是越来越小还是相等的？无论什么答案我们都需要拿出证据来证明并说服他们对不？
动手操作
折一折，图一图，看看这三个分数的大小有什么关系？
观察讨论后得到 = =
观察分数的分子和分母有什么变化规律？
引导学生发现总结分数的基本性质。重点强调同时、相同、0除外这三个点。
板书：分数中分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
运用延伸，深化概念
判断性质定义
判断下面几组分数是否相等
运用分数的基本性质填空
课末总结