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三：教学准备
动物卡片、贴画、PPT课件、音像影像资料等。
四、教学设计
(一)Warm-up/Revision
1、师生问候
设计思路：上课开始，我主动跟学生打招呼，把学生注意力拉回课堂，拉近老师和学生之间的距离 。
玩具手偶问候
设计思路：孩子们对新鲜的事物往往更感兴趣，玩具手偶的引入，引出“Do you like animals? Let’s go to the zoo”的主题。
Look and say活动复习动物单词
设计思路：本环节设计的图片都为孩子经常见到且学习过的动物单词，活动设计为抢答式的回答，看到动物图片立即站起说出动物单词，充分调动孩子们的积极性和学习兴趣。
（二）、新课展示（Presentation&Practice）
1，fat &thin 教学
（1）师准备pig图片，由生代表做动作或学叫声猜出pig单词。张贴图片并说出“Look at that pig. It’s fat.”自然拼读法学习读音，加动作表情练习单词fat发音。火车接龙与老师一起完成T：“Look at that pig.” Ss:“It’s fat.”语气强调练习“It’s so fat.”
(2)生向小猪打招呼，由小猪引出monkey,通过听叫声猜出monkey，对比教学“Look at that monkey. It’s thin.”自然拼读法学习读音，动作表情练习读音，读的过程中注意纠音。句型练习同fat.
(3)fat &thin单词读音操练及对比记忆
本环节主要设计为师做动作，生说单词的形式。第一环节设计为做什么说什么，第二环节加大难度说相反的词。以来调动学生兴趣，二来帮助生对比记忆两个单词意义相反。
It’s fat/thin. & It’s so fat/thin.句型练习
本环节设计为看图选词填空，一来练习单词及其意义掌握程度，二来巩固句型的学习及语音语调练习。
tall&short教学
以猜谜语的形式呈现动物giraffe，连续单词发音。张贴图片并说出“Look at that giraffe. It’s tall.”学习单词tall发音，并练习句型“It’s tall.”“It’s so tall.”
以mother giraffe和baby giraffe对比学习单词short。
tall&short单词读音操练及对比记忆
句型练习
tall&short教学过程与fat &thin较相似，单词读音以自然拼读法帮助生记忆，词形通过师生共同在四线三格内书写培养上良好的书写拼写习惯，词义通过肢体语言，及反义词对比记忆，大小声，开火车等单词游戏活动帮助生记住发音，记住词义。句型操练通过图片呈现选词填空的形式进行，尽量为生创造学习的氛围，让单词教学丰富，让学生充满兴趣。
3，Activities
(1)Opposites说反话游戏
（2）Sharp eyes火眼金睛游戏（单词）
（3）Sharp eyes（句型）
（4）Let’s do
此处设计的前三个活动旨在巩固四个单词及两个句型的学习与识记，游戏都以抢答式的形式出现，一来检测掌握情况，二来锻炼生的反应力，三来调动生的积极性。第四个活动为课本25页let’s do，学生对此类活动兴趣都非常浓厚，参与度高，在活动中，也帮助生理解记忆单词词音词义。