北京2011课标版《同分母的分数加法和减法》优质课教案设计

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我也有一双数学的眼睛，我认为这是一个”1”(单位“1”），现在我要把它对折两下，平均分成了4份，来，用我们学过的分数知识告诉我，你从中看到了那些分数？

生1：4分之1（板书）

师：4分之1，你可以指出哪里表示4分之1吗？

生2：4分之3。

师：你可以指出哪里表示4分之3吗？4分之3里面有几个4分之1？

观察黑板上的这几个分数，你发现了什么？

生：分母相同（分数单位相同）

师：我们把这些分母相同的分数叫做同分母分数，下面我们一起来研究同分母分数的加减法（出示课题）

探究新知

1. 师：喜欢吃饼吗？小红妈妈今天做了一张大饼，小红将这块大饼平均分成了8张，爸爸吃了3张饼，妈妈吃了1张饼，小红想考考大家，你们可以用我们学过的分数知识，将这句话补充完整吗？

生：爸爸吃了其中的8分之3，妈妈吃了其中的8分之1。

2.根据补充的这句话，你可以提出什么数学问题？

生1：爸爸妈妈一共吃了多少张饼？

生2：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？

好，有了问题，我们就要有解决，下面我们一起来解决刚刚你们所提出的两道题。

3.爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？

师：用什么方法，如何列式？

生：用加法，8分之3加8分之1

师：为什么要用加法？(复习整数加法的含义），大胆猜想等于多少？

生：8分之4

4.小组合作，结合学具图验证

生汇报并展示台展示

强调：计算的结果能约分的要约成最简分数

师：请同学们思考为什么分母没有发生变化？分子又是怎么得到的？

5.联想整数加法的意义，说出分数加法的意义。