《同分母的分数加法和减法》优质课教案下载

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【学情分析】

三年级上册已学过一些简单的同分母分数加、减法，但当时采用直观的方法进行教学，没有引导总结一般的计算方法。在第四单元，学生已经系统学习了分数的意义和基本性质，建立起了“分数单位”的概念。在此基础上学习分数加、减法的含义，分数加、减法的算理和一般计算方法，学生易于接受。

【教学目标】

1．理解同分母分数的加、减法的意义。

2．理解和掌握同分母分数加、减法的计算方法，能正确解决同分母分数加、减法的简单应用题。

3．通过合作交流，培养学生的分析、比较和概括能力。

【教学重难点】

重点：同分母分数加、减法的计算方法。

难点：掌握同分母分数加、减法的算理和计算法则。

【教学准备】

多媒体课件

教学设计

【复习提问导入】

1什么是分数？2分数的分数单位是什么？3分数的基本性质是什么？

【新知探究】

1．教学例1的第(1)题

(1)课件出示例1情境图，引导学生看图，提出问题：爸爸和妈妈共吃了多少张饼？

(2)学生思考该怎样列式？为什么？( eq ﹨f(3,8) ＋ eq ﹨f(1,8) ，表示把两个分数合并起来，所以用加法计算)

(3)师：你能算出结果吗？是怎样想的？

学生讨论后回答，教师归纳： eq ﹨f(1,8) 是1个 eq ﹨f(1,8) ， eq ﹨f(3,8) 是3个 eq ﹨f(1,8) ，合起来是4个 eq ﹨f(1,8) ，即 eq ﹨f(4,8) 。

(4)师： eq ﹨f(3,8) ＋ eq ﹨f(1,8) 的和是 eq ﹨f(4,8) ，为什么分母没变？分子是怎样得到的？你会写出计算过程吗？

同桌商量后举手发言，教师归纳：因为 eq ﹨f(1,8) 和 eq ﹨f(3,8) 的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。

(5)课件动画演示上面的计算过程。

教师引导学生观察图示，可以看出结果是 eq ﹨f(4,8) ，也就是 eq ﹨f(1,2) 。强调：计算的结果，能约分的要约成最简分数。