五年级下册（2015年1月第1版）《异分母的分数加法和减法》优质课教案下载

五年级下册（2015年1月第1版）《异分母的分数加法和减法》最新教案优质课下载

教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。

教学过程：

一、复习铺垫

1.出示

1/7+3/7=

1/10+2/10=

14/15-4/15=

请口头学生计算

2.为什么计算同分母分数加减法可以分母不变，只把分子相加减？（因为分母相同，也就是分数单位相同，单位相同的数可以直接相加减。）

二、创设情境，导入新知

1.根据情境提问题并列式

向学生介绍什么是生活垃圾，以及生活垃圾对环境的污染情况。渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理的环保教育。

出示例1的垃圾分类图，请学生仔细观察，说一说，从图中了解到了哪些信息？ 根据情境中的数据，提出问题：（1）废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？

引导并指名学生列式： 1/4+3/10

师：你会计算吗？这道题跟上节课学的有什么不同

生：分母不同

师：这一节课我们就来研究异分母分数加减法的计算。（板书课题：异分母分数加减法）

你能先试着在练习本上写一写吗？

2、学生独立思考，探究异分母分数加法计算方法。

3、请学生板书

（1）转化小数计算（2）两个分母相乘作为公倍数计算（3）求最小公倍数作为公分母进行计算

学生讲解自己的方法，请多个学生说一说方法。

4、这些方法中哪种方法通用又方便

5、教师结合图加以说明：分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加减，要化成同分母再加减。

三、教学异分母分数减法