《分数乘分数》公开课教案下载

《分数乘分数》公开课教案优质课下载

师：每天截一半，这里的一半，是指什么？一半用分数怎么表示？请你们利用手里的长方形纸条折一折，试着求出3日之后剩下部分占这根木棍的几分之几。(课件出示)

（1）小组交流后全班汇报。

生：把这条纸平均分成两份，第一次剪去他的，还剩，第二次剪去剩余部分的，就是求的是多少，从图中可以看出是，第三次再剪去剩余部分的，就是求剩余部分的是多少，从图中可以看出是。

师：你能把他刚才讲的过程再说一遍吗？

课件出示主题图中相应内容，师生对答。

第一次剪，把一张纸平均分成了两份，剪去它的，还剩。

第二次剪剩余部分的，剩余部分是，也就是将剪去它的，还剩。

第三次剪剩余部分的，剩余部分是，也就是将剪去它的，还剩。

2、师：你能用乘法算式表示出庄子说的这段话的意思吗？

学生独立列式，师指名板书后对照。

3、师：观察这几组式子，和我们前两课学习的内容有什么不同吗？

生：前两节课学习的是一个分数乘以一个整数，这节课的两个乘数都是分数。

师：这就是我们这节课学习的分数乘分数。(板书课题)

4、师：你能由此总结出分数乘分数的意义吗？

生：分数乘分数的意义是求一个分数的几分之几是多少。

师：那么的计算结果又是多少呢？请同学们用一张长方形纸折一折，算一算。

（1）学生动手操作，教师巡视指导，小组交流。

（2）学生代表投影仪展示

（3）师：，猜一猜，这是怎么计算得到的？

生猜测，汇报。

6.师：同学们的猜测是否正确呢？我们通过这几道题来验证一下吧。

课件出示

(1)生动手折一折，算一算。

(2)汇报结果，指名学生说计算过程，并演示推算过程，指名板书。

(3)师：通过刚才的验证，你能说一说分数与分数相乘的计算方法吗？