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《百分数的意义》最新教案优质课下载
指导思想与理论依据
《数学课程标准》中提出：数学教育应该“在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”，“帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法”，“获得广泛的数学活动经验”。因此将本节课定位于：立足于学生对数概念的认知基础上，紧密结合生活实例创设问题情境，通过师生互动，生生探讨等方式，展开百分数的教学过程。学生通过观察、思考、比较、分析处理信息，综合概括等，亲身经历百分数的形成过程。
教学背景分析教学内容：
“百分数的意义和写法”是小学数学第十一册第三单元“百分数”的一个知识点。根据新课标的规划：百分数是继自然数、整数、小数、分数之后的又一个重要的“数”概念，也为本单元“百分数与小数、分数的互化，百分数的应用”等知识点奠定基础。百分数在日常生活、生产中有广泛的应用，也与学生的现实生活密不可分，正确理解“百分数”的意义，对学生形成数的知识体系和运用百分数的相关知识解决实际问题都具有重要的现实意义。
学生情况：
1．学生基本理解和掌握了分数的意义和基本性质，能熟练通过通分比较异分母分数的大小，这是百分数意义教学这一新知识的生长点。
2．日常生活中，学生对百分数有一定的了解，有一定的生活基础，不少学生会读，会写百分数，这是学生思维的最近发展区。
3．学生会根据统计的内容作出简单的分析，有一定的观察、比较、推理能力。
教学方式：自主探索、小组交流、教师讲解
教学手段：信息技术辅助教学方式：
技术准备：学生搜集的信息、课件。
教学目标(内容框架)教学目标：
1.使学生理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。
2.通过观察思考、比较分析、综合概括，亲身经历百分数的形成过程。让学生主动参与，学会交流讨论，经历百分数意义的探索过程。
3.结合相关信息，让学生体会百分数与生活的密切联系；进行适时适当的爱国主义教育。。
教学重点：使学生亲身经历百分数的形成过程，学生在主动参与，交流讨论中，经历百分数意义的探索过程。
教学难点：深刻理解百分数的意义。
教学流程示意(可选项)
整理学生对数的认识.(整数、小数、
分数和百分数)平谷一小简介。
创设生活情境，引入百分数 通过搜集的资料使学生认识到百分
数在生活中有着广泛的应用。
为什么要有百分数？（即百分数的产生）
自主探究、理解百分数的意义 教学百分数的读写。
教学百分数的意义