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《百分数的意义》集体备课教案优质课下载
3、引导学生积极参与,通过观察思考、分析比较、综合概括、讨论交流,培养学生的归纳、比较、分析的能力。
教学重点:理解百分数表示一个数是另一个数的百分十几。
教学难点:在具体的情境中理解百分数的含义。
教学过程:
一、创设情境,谈话导入
师:同学们,我们以前学过很多种数,请你想一想,我们都学过哪些数?
生1:整数、小数、分数;
生2:奇数、偶数;
生3:.........
师:同学们都太棒啦,说的都非常对。接下来,请认真观察老师出示的一些数,看看它们有什么特征?(利用图片展示生活中的一些百分数,一边展示,一边读出图上的百分数)
师:我们把上面的这些数,如18%,60%,64.2%叫做百分数。今天,我们就一起来学习“百分数”,并板书“百分数”。
师:关于“百分数”,同学们想了解它的哪些内容呢?
生:1:百分数的意义;
生2:百分数的用途;
生3:百分数的好处;
生4:百分数的写法;
生5:百分数与分数的联系和区别…….
师:在接下来的时间里,我们就一起来解决同学们提出的这些问题。
二、合作学习,探索新知
(一)感受百分数产生的必要性
师:你们知道姚明吗?喜欢看篮球比赛吗?(学生积极回答响应)
师:现在某学校也要组建一个篮球队去参加篮球联赛,而六年级某班要从三名同学中选一名参加校队,你认为应该选谁呢?
出示表格
首先出示3名同学的投中次数,让学生说一说你觉得应该选谁。讨论后让学生知道只知道投中次数不能确定谁的的水平高。
师:你认为还缺少哪个条件呢?(出示投篮次数)你能求出3名同学的投进比率吗?点名让学生回答投进比率并板书。