北京2011课标版《设计存款方案》优质课教案下载

北京2011课标版《设计存款方案》最新教案优质课下载

数学思考：建构新旧知识体系，培养数学思维解决实际生活问题。

问题解决：经历信息收集的全过程，提高收集信息和综合运用信息解决百分数实际问题的能力。

情感态度 ：体会成功的喜悦，感悟数学的应用价值。

三、学情分析

1.学生在第三单元学习了百分数的知识和如何求利率的实际问题,这位本节课的学习奠定了基础

2.在这块内容中学生的计算也是大问题,特别是存款利率在计算时把百分数转化成小数,小数点的位置出错,做乘法计算时数较复杂容易乘错。

四、重点难点

重点

经历收集信息，运用信息解决问题的全过程。

难点

设计合理的存款方案。

五、教学教具

多媒体课件、课前调查的存款利率。

六、教学过程

（一）课前一分钟

联系本节课的百分数计算，采用当下比较流行的快闪课件方式出示题目，在一定的音乐节奏中回答问题，激发学生的兴趣，快速地将孩子的注意力集中到课堂中。

（二）结合生活，谈话导入

1、谈话导入课程内容

师：上周老师去银行办理业务，在排队等候时遇到了一位阿姨，在等候聊天过程中，老师了解到，这位阿姨手里有2万元现金想着存三年等孩子上大学时候用，但是她不知道如何存款才更合适。所以就询问了我一些关于银行存款的事情。我想了一会，你们猜猜我是怎么回答的？

（设计意图：通过谈话引入一个现实生活情境，拉近课堂与现实生活的距离，并通过谈话方式引导学生回忆在前面所学的关于利率的知识。）

2、汇报调查结果

师：回到学校通过深入思考，老师又有如下的几个问题：

银行存款有哪几个方式？

每个方式又什么样的区别？

那银行普通存款利率是一直不变的吗？