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北京2011课标版《百分数除法解决问题》公开课教案优质课下载
让学生体会百分数与现实生活的密切联系，激发数学学习的兴趣。
教学重点
在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，学会用线段图分析数量关系。
教学难点
能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”提高运用数学解决实际问题的能力。
百分数的应用一
教学过程
《百分数的应用（一）》
激趣导入
同学们，今天老师给大家带来一些成语，看一看谁能用数学中的数来表示它们。
百发百中（100%） 十拿九稳（90%） 事半功倍（200%）
百里挑一（1%） 平分秋色（50%）
大家好厉害，那么这些数是什么数？你能说出它们的意义吗？
这些知识都是我们在第四单元学习的，百分数的应用在我们的生活中也很广泛，所以今天我们将学习《百分数的应用一》。
设计意图：通过巧猜谜语，激发学生的学习兴趣，让学生对以前学过的百分数知识有一个回顾，为下面的学习打下良好的基础。
师生合作，探究新知
理解“增加百分之几”的意义
观察冰块的体积变化
同学们制作过冰块吗？在制作的过程中，你发现了什么？（体积增加了）
获取信息，提出问题
玻璃鱼缸中原来有45立方厘米的水，结成冰以后体积约为50立方厘米，你能根据这两个条件提出有关百分数的问题吗？
学生一边提问，一边解决问题，最后整理出：冰的体积比原来谁的体积约增加了百分之几？
你知道这个问题中的单位“1”是什么吗？增加百分之几是什么意思？
小组讨论，学生反馈。教师总结：增加百分之几是指冰比水多出来的体积占原来水的体积的百分之几。
接下来请大家画出线段图表示冰的体积与原来水的体积的关系。