六年级上册（2014年7月第1版）《圆的认识》新课标优质课教案设计

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过程与方法目标

组织学生通过折一折、画一画、比一比、量一量理解在同一个圆内直径与半径的关系。在这过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力。

情感态度价值观目标

让学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学重点：在探究中掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法。

教学重点：感知并了解圆的基本特征和用圆规画圆。

教学难点：在探究中归纳圆的特征，画出指定位置和大小的圆。

教具准备：课件、圆规、尺子、圆片、不同形状的喝水杯子等。

学具准备：圆规、铅笔、圆形纸片、直尺等。

教学过程：

一、动画导入

1、播放“动物运动会”的动画，让学生观察。

2、提问：你发现了什么？师：为什么车轮为圆形的车辆（出示圆片）在行驶的过程中既快速又平稳呢？（板书：快速、平稳）今天我们就来深入的认识圆。（板书课题：）

3、在音乐中欣赏大自然和生活中圆的图片。（课件）

二、初步感知圆

1、第一次画圆

欣赏完图片后，生自己尝试用圆规第一次画圆， 总结不成功的经验和画圆的技巧。

2、认识圆各部分名称。

圆画好了，怎么介绍所画的圆呢？

需要了解圆的各部分名称。（生翻书56页，自学）

生看完后，自己介绍圆心、半径、直径相关概念，师稍作补充和加强记忆。

三、自主探究圆的特征

1、请同学们利用桌上的圆片，自己通过折一折、画一画、量一量、比一比的方法来研究，看看你有什么发现。

2、汇报。

各自说出自己的发现，师生补充交流，共同探讨并总结出圆的特征。

3、引出“圆，一中同长也。”