六年级上册（2014年7月第1版）《圆的认识》优质课教案下载

六年级上册（2014年7月第1版）《圆的认识》优质课教案下载

学生虽然对圆已有了初步的感性认识，但对圆的理性认识有一定的难度。因此，在上本课时，必须加强与实际生活的联系。让学生通过折一折、画一画、量一量、议一议等手段，在动手操做中获得知识的理解，得到成功体验。

教学目标：

1、了解圆的有关特征，理解圆心、半径和直径的概念及其长度关系。

2、能借助工具画圆，会用圆规画制定大小的圆。

3、培养观察分析、抽象概括等思维能力。

教学重难点：

重点：让学生理解并掌握圆各部分的名称及其特征，并学会画圆。

难点：根据圆的特征，学会画规定大小的圆。

教法方法：

观察法、演示法、探索法、动手操作法、讲解法、练习法。

学法设计：

自主学习法、合作学习法、动手操作法。

教具准备：多媒体课件、各种不同的圆形实物、圆规、直尺、球、圆形纸片等。

教学流程：

一、创设情境，导入课题。

1、师：大家看老师手上拿的是什么呀？（球和圆形纸片）通过比较发现：球是立体图形，圆是平面图形。

提问：我们之前学过了哪些平面图形？（学生回答）

追问：这些图形都是由直线围成的，观察圆和他们有什么不同的地方？（曲线）

师：今天我们就一起来研究平面上的曲线图形——圆（板书课题：圆的认识）

(设计意图：利用实物创设情景，把数学与生活实际联系起来，使学生感到生活中处处有数学，从而产生浓厚的兴趣，开启学生思维的闸门，学起来自然亲切、真实，同时培养了学生对知识的探究能力和习惯。)

2、请看大屏幕幕：齐读学习目标。

二、动手操作，探索特征。

1、能想办法在纸上画一个圆吗？（学生思考半分钟后互相交流自己的方法，老师提供一些工具给学生，让学生自主选择不同的材料在白纸上画一个圆。

学生在白纸上画好圆后，可以让学生把画好的圆在全班进行展示，并说一说是怎样画出这个圆的？

（设计意图、；选择不同的操作材料画圆，目的是增强学生的感性认识，使学生直观感受圆的曲线特征，同时感受到用不同的圆形物体画出的圆的大小是固定的，不能随意变化，而用圆规画圆却比较方便。）