《Story Time》精品教案下载-广州市优质课

第 四 课时

年级

一年级

二、教学目标

1．知识与技能目标

①学生能够借助图片，多媒体设备，听和理解故事大意，并能正确朗读故事或部分故事。

②学生能够在情境中理解What’s this? It’s…的含义并且能认读以上单词。在课堂中能理解动物词汇的意义dolphin ,rabbit, rat, chicken, frog, dog,

③学生能够在故事情境中理解What’s this? It’s…句子的意义，并且初步运用其询问是什么以及回答。

2.过程和方法目标：

①学生通过老师的问题关注故事整体。

②学生通过老师对图片的讲解和引导关注细节。

③学生通过多种形式理解故事的对话和文本，朗读故事并且输出故事。

④学生通过故事中动物的对话和发展从而进一步内化梳理故事。

⑤学生通过听读，排序以梳理故事，巩固故事。

3.情感态度和价值观目标：

①学生在观看动画过程中训练仔细观察和自主学习的能力。

②学生通过听音指图培养学生认识图片，认识句子的能力。

③学生两人活动看图说话，图文排序活动培养合作交流能力和学以致用的意识。

④通过故事渗透学科知识，自然界中动物都有自己的天敌。

三、学习者分析

学生是一年级的孩子，才进入小学学习英语，很多孩子都是刚刚接触英语学科，语言基础和表达基础都还比较薄弱，但是对于英语学习都有很强的兴趣。前面几个单元已经学习了文具，面部器官的表达，本单元前面三个课时学习了动物词汇的表达，询问是什么的句型和回答，为这一课时的故事教学作了很好的基础铺垫，让学生能够进行简单的词汇，句子语言输出。但是整体故事的读图能力和看图能力还需要提高，本课时从整体感知和逐图分析来引导学生进行故事教学。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：

理解故事大意，并能正确朗读故事或部分故事。

询问是什么的表达以及作出对应的回答。

突破方法：

通过热身活动复习巩固单元词汇和句型，从听，看，说，引导学生整体感知输出语言。

通过利用白板聚光，放大， 拖拽，等等功能观察故事的角色，听音频，猜测，看图确认的方式引导学生理解并运用Good morning和What’s this?询问身高和It’s…的回答。

教学难点：

1.整体感知故事发展，听懂，看懂故事大意，分清不同动物角色。