《圆的认识》优质课教案设计

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2、让学生通过画一画、折一折、观察圆的特征，能指出圆各部分的名称。

3、通过操作和交流，能说出半径和直径的含义。

4、通过动手操作能阐明在同一个圆内直径与半径的关系。

教学重点：

在动手操作中掌握圆的特征，学习圆规画圆的方法。

教学难点：?

通过观察、操作、猜测、讨论、交流、归纳、分析和整理来理解圆上的概念，归纳圆的特征。

教具准备：

1、圆规、直尺、三角板、剪刀、钉子、绳等。

2、实物若干。

3、课件。

教学过程

一、情景导入

1、同学们，他们定点投蓝时排成一字型公平吗？是怎样解决的。（出示投蓝情景）学生1——2分钟议论。

2、看来同学们对圆有了一定的了解，这节课我们一起来研究圆（板书）

二、生活中的圆

1、那么在生活中，你来说一说在哪些物体上有圆。展示搜集到的圆。

2、其实圆不仅在生活中可以看见，在大自然中也有圆，不信你看，PPT出示大自然中的圆。

3、圆与以前学过的图形有什么不同。

生动手摸一摸，感受圆是曲线围成的封闭图形。

4、原来圆是这么美，正如希腊的一位数学家说得那样："在一切平面图形中，圆是最美的。

三、画圆

1、既然圆这么美，你能用一枝笔来画一个圆么？（学生画圆，找一名同学在黑板画圆）

2、说一说，你觉得自己画的圆怎么样（学生自己评价不怎么圆）

3、怎么样才能画出一个完美的圆呢？请同学们拿出老师准备好的信封，用里面的物品画一个圆。（瓶盖、硬币、圆片、钉子、绳、圆规、三角板）