六年级上册（2014年7月第1版）《圆的认识》优质课教案下载

六年级上册（2014年7月第1版）《圆的认识》最新教案优质课下载

过程与方法：通过操作—观察—结论过程，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。

情感态度与价值观：让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。

教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。

教学难点：通过动手操作体会圆的特征及圆的画法。

教具准备：多媒体课件、各种不同的圆形实物、圆规、直尺、圆形纸片等。

学具准备：各种不同的圆形实物、直尺、圆规、圆形纸片等。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

师：对于圆，同学们一定不会感到陌生，现在请大家跟随老师一起观看一段视频。（课件出示课本中的视频图）这节课我们就一起走进圆的世界。（板书：圆的认识）

[设计意图：利用动态视频激发学生的学习兴趣，为后面的内容做铺垫]

二、动手操作，探索特征。

1、感受生活中的圆形。

师：你在生活中见过这样的圆形吗？请你找出来。

[设计意图：让学生寻找生活中的圆形物体，既体会圆形物体的美，又初步感受圆的一些特征。从而激发学生探究知识的愿望。]

2、动手摸圆，初步感知圆的特征。

师：老师这个纸箱里有各种形状的平面图形，现在请同学上来帮我把圆形摸出来，谁愿意上来试试？（让几位学生摸，要求学生闭上眼）

师：说说你是怎么把圆摸到的呢？（课件出示圆形和学过的平面图形）

师：圆形与我们学过的平面图形有什么不同的地方？

圆是由曲线围成的封闭图形。（课件演示学生读）

[设计意图：通过创设让学生动手摸一摸的游戏，既符合学生的学习特征，又新颖有趣，激发了学生学习的兴趣；并且让学生在摸的过程中感受圆形与其它平面图形之间的区别，为下一步研究圆的周长打下基础。]

３、组织、引导学生画圆、进一步感知圆是曲线图形，理解圆的相关概念。

（1）多种方法画圆。

以四人为一小组画圆，可以利用学具袋中的工具，也可以自己想办法画圆，比一比看哪个小组想到的办法最多？

介绍自己怎样画圆以及这些方法有什么优点、缺点。

[设计意图：通过小组合作，利用他们原有的生活经验和多种工具创造圆，让学生进一步体验圆是一个封闭图形。同时感受借助圆形物体画圆等方法有很多局限性，体会用圆规画圆的优越性。]