六年级上册（2014年7月第1版）《圆的认识》集体备课教案设计

六年级上册（2014年7月第1版）《圆的认识》集体备课教案优质课下载

教学重点：理解并掌握圆的基本特征

教学难点：理解半径与直径之间的关系

教学准备：学生准备圆形物体、圆规及剪刀，白纸（A4）

教师准备圆规，多媒体课件，彩色卡纸

教学过程：

一、创设情境 导入新课

师生问候，这节课我们共同来上一节数学课

师：小明参加夏令营中的一个寻宝活动，他得到了一个纸条，上面写着宝物就在距离你现在所处位置3米的地方，那么大家想一想,宝物可能在哪里呢?

师:在你的桌子上有张白纸,上面有个红点，那个红点代表的就是小明所处的位置，如果用纸上1厘米代表实际距离1米的话，能把你的想法在纸上表示出来吗？

生汇报：

师：刚才老师也看到了有的同学觉得宝物可能在这儿……

课件演示，有的同学都已经画出圆了。那么怎样运用数学语言准

确描述宝物可能在的位置呢？接下来就让我们一起走进圆的世界，一起来认识圆。板书课题：圆的认识

二、合作探究 获取新知

师:课前老师让大家准备了一些能画圆的材料，现在大家就用你手中的材料画一个圆，每组至少要用然后比较一下哪个画法更方便。

学生以小组为单位，利用手中的工具和材料画圆。师巡视。

小组汇报：

师：其他小组同意他们的说法吗？

师演示：那么怎样用圆规画圆呢？用手捏住圆规的头把圆规的两脚分开，把有针尖的一端固定在纸上，另一端旋转一周就画出了一个圆。

师：下面大家试着用圆规画一个圆

生尝试画圆

师：圆的各部分也是有名称的，下面请同学们自学58页上半部分内容，并在小组内交流你的收获。

自学要求：

1、认真阅读58页上半部分内容，你知道了什么？在小组内交流。

2、在自己所画的圆里标出各部分名称。（学习时间3分钟）