北京2011课标版《圆的周长》集体备课教案设计

北京2011课标版《圆的周长》集体备课教案优质课下载

知识目标：让学生了解圆周率的意义，初步掌握圆的周长的计算方法。

能力目标：让学生经历观察、猜想、讨论、自主探究等教学活动，渗透“化曲为直“的转化思想，体会数学的基本思维方式。

情感目标：通过介绍我国古代数学家祖冲之对圆周率的研究事迹，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：

? 引导学生探究圆的周长与直径、半径的倍数关系。

教学难点：

使学生理解圆周率的含义。

教学过程：

创设情境，引出课题

1、老师：同学们，这首动画片的主题曲大家听过吗？喜欢吗？据说，在羊羊运动会上，喜羊羊和灰太狼进入跑步比赛最后一块金牌的冠军争夺。大象裁判想：冠军不仅要有强健的体魄，还应该具备聪明的大脑。于是它出了这样两个跑道，要他们一人选择一个跑道来进行比赛，喜羊羊发愁了，它该选择哪个图形的跑道好些呢？同学们，来帮帮他吧。

老师听出来了，你们都想为喜羊羊选择短一点路程的跑道，对吗？（对）那正方形的跑道的路程大家求得出吗？（就是正方形的周长）那圆形跑道的路程呢？相信学完本节课你就知道了。希望通过今天的学习我们能帮喜羊羊做出正确的选择，帮助它来赢得比赛。

今天我们就来学习圆的周长（板书：圆的周长）。

看了这个课题你想在本节课学习哪些知识呢？

预设：什么是圆的周长？

怎样测量圆的周长？

圆的周长的大小与什么有关？

圆的周长的公式是什么？

（同学们提出了很多有价值的问题，让我们带着这些问题，一起去探究，相信大家都会体验到获取知识的乐趣。）

自主合作、理解周长

1、出示学习任务一：（自主学习）

学习课本62页，说一说圆的周长指什么，结合课本找到测量圆周长的方法。

2、学生汇报

Ａ.请你指出老师手中圆形物体的周长。

B.让学生用手在学具圆周上滑摸等方式认识并理解圆的周长。

C.分析比较长方形、正方形和圆的周长各有什么不同？