《圆的周长》优质课教案下载

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3.通过渗透数学文化，培养学生的爱国情怀，激发学生的民族自豪感。

4．借助微课、平板电脑辅助学习，提高学生“数字学习”能力。

学习重点：引导学生探究圆的周长与直径、半径的倍数关系。

教学难点：使学生理解圆周率的含义。

学习准备

教具：微课、平板电脑、计算器、课件、圆片、直尺。

学具：学生每人一台平板电脑、4个大小不同的圆片、直尺或卷尺、计算器、实验记录单。

学习过程：

课前先播放微课

一、创设情境，导入新知

1.创设情境——足球和篮球比赛故事引入。

师：同学们，让我们来看一个有趣的数学问题。

足球和篮球赛跑，足球沿着正方形路线跑，篮球沿着圆形路线跑，先回到起点者赢。它们谁会赢？

师：大胆猜一猜。

生1：篮球赢

生2:篮球赢…

师：我们一起到现场观看比赛（课件动画演示）。

师：足球跑的路线实际上是什么？

生：正方形的周长。

篮球所跑的路线呢？

生：圆的周长。

2．导入新知：这节课我们就一起来学习圆的周长。板书课题：圆的周长

【设计意图：圆的周长的计算，是基于长、正方形周长计算的基础上进行的，通过联系正方形的周长，让学生类比推想：计算圆的周长与什么有关？引发探究的兴趣。】

二、小组合作，探究新知

1.回顾微课，汇报方法