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《圆的面积》最新教案优质课下载
教学重点：能灵活运用圆面积公式解决生活中的实际问题。
教学难点：发现圆的半径变化引起圆面积变化的规律。
教学过程：
一 知识回顾，出示课题
师：课前我们对上一节课《圆的面积》学习情况进行了小测，现在请组长汇报一下你们组小测的情况。
小测纸：
1、把一个圆分成若干等份，剪开拼成一个近似的长方形。这个长方形的长近似于（ ），宽近似于圆的（ ）。因为长方形的面积等于（? ），所以圆的面积等于（? ）。
2、 r=50cm d=40mm
40mm
40mm
0
50cm
0
50cm
3、c=9.42cm
1、分组汇报，教师对学生出错的地方进行点评。
2、师：部分学生还没有熟练掌握圆面积的推导过程，那下面就让我们一起回忆一下，谁能完整地说说圆的面积是如何推导的？（生说，师显示课件）
3、通过上一节课的学习我们知道，要求圆的面积一般要知道圆的半径。如果知知道直径？怎么求？知道周长呢？（板书）
师：为了更熟练地掌握圆面积的计算，今天我们一起做一些练习，巩固一下有关圆面积的计算。（板书课题：圆的面积练习课）
二 基本练习，巩固基础
师：在同学们的小测当中，老师也发现了计算平方数同学们容易出现错误，下面我们先练一练，计算平方数。
直接写出得数。
52= 32= 102= 202= 502= 22= 1.52= 0.12= 0.72=
全班齐练，集体订正。
不要把a2当成a×2，a的平方应是a×a。