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2. 跟唱与本课相关英语小歌曲（Ten little Indian boys）；
3. 复习一年级学过的1-10 的数字；
4. 教师边描述边在黑板上画时钟的简笔画，引导学生猜一猜所画的物品是什么，接着教师出示教具时钟（长短不一的两个指针）并随后将clock一词写在时钟旁边；
5. 师生谈话，引出本课话题，如：
T: What can the clock show us?
S s: ...
(教师板书Time)
T: Look at the dock. It has two hands. One is hour hand (时针). The other is minute hand (分针).
(教师将分针指向12，时针依次指向1～10)
T: What time is it?
Ss: 1/2/3/4/5/6/7/8/9/10.
（教师分别将时针指向11和12并提问，引导学生回答出相应的时间）
T: What time is it?
Ss: 11.
T: What time is it now?
Ss: 12.
T: Look at the minute hand. It points at 4. What does it mean?
Ss: 20 (minutes).
(教师移动分针，依次指向6、 8、10)
T: It points at /6/8/10. What does it mean?
S s: ...
教师根据学生的回答，在黑板上的时钟的相应位置写出对应的分钟数，如：20 , 30 , 40 , 50 。
6. 依次呈现本课所学生词；
7. 在各种游戏中操练生词
如：快速闪现：教师以最快的速度闪现单词卡片，让学生说出单词，看谁说得最快、最准确。
又如：“What’s missing?”游戏：教师在PPT上呈现所学单词图片，让学生逐一说出消失的单词。
8.进入B部分（ Look and say）， 运用刚学生词来表达时间。教师告诉学生接下来要进行一个“看时钟、说时间”的游戏；
9. 教师引导学生观察B项图，然后同桌之间讨论每个时钟所表示的时间分别是什么；
10. 总结时间的表达法：用It’s...来表达时间；
（备选活动）教师请一至两名学生分别模仿教师到黑板上调整分针和时针，让全班同学利用所学数词来回答时间；听画练习：教师描述，如:It ’ s 11:00.等，学生边听边画出时间。