《六扇形统计图》优质课教案下载

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能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。

经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。

通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵信息。

【教学目标】

1、学生经历实践活动感受统计图表的社会价值。

2、课上针对学生们确立的调查主题展开的一系列的统计活动进行梳理，共同体会在统计中如何收集整理数据、如何根据需要依据数据绘制统计图，如何通过对比分析发现问题，提出问题，找到问题解决的方法。

3、在实例分析中让生体会统计图表的选用要依据实际情况的需要来定，需要直观显示数据的多少，就用条形统计图，需要展示数据的发展变化的趋势，就选用折线统计图，需要展示部分与整体的关系，就选用扇形统计图，多组数据对比分析还需要复式条形统计图或折线统计图。从而更深刻的体会不同类别统计图的特点。

4、共同参与两个组的分析讨论的全过程，体验统计的实际意义，领悟数学学学习的价值。

【教学重点】

1、引导学生体会统计中数据的重要性，数据是发现问题、提出问题的理论依据。

2、在实践中领悟不同统计图的特点的实际价值。

【教学难点】

使学生明白要学会从数学的角度看待生活中的某些事物，体会数学的实际价值。

【教学过程】

一、揭示课题

1、同学们知道统计在医学、军事、商业、航空、工农业生产、生活中的各个领域里都有着广泛的应用，并产生了浓厚的兴趣。经过一段时间的忙碌，统计实践活动作业也告一段落了，有了亲身体验，下面就带着大家劳动成果我们走进统计。

2、出示课题：统计中的学问

二、结合学生们的研究主题复习统计的相关知识

【设计意图：结合学生的实践活动，理请统计的几个重要的步骤及方法，知道统计是将一组数据进行收集、整理、计算、分析的过程。分为提出问题、收集数据、整理数据、制作统计表、绘制统计图、分析数据、作出决策几个步骤进行；搜集数据要经过实地调查、问卷调查、直接从报刊、电视、网络获取、实际测量等方式进行；记录数据可以用画正法、画“√”法、数字记录法方式进行。】

（一）说说大家最感兴趣的几个调查的主题，以及确定这个主题的原因。

（调查同学周六日时间安排情况、 调查人们对冬奥会的了解情况、调查北京空气质量变化情况、调查一个月的家庭支出情况、调查书吧中“我喜欢的的书” ）

同学们关注的内容很广泛，也都很有意义。

（二）那么请大家回顾一下在统计活动中，你们都做了些什么？按顺序说一说。

（分为提出问题、收集数据、整理数据、绘制统计表、绘制统计图、分析数据、作出决策几个步骤进行。）

1、你们是如何收集数据的？