《扇形统计图》集体备课教案设计

《扇形统计图》集体备课教案优质课下载

【教学重点】了解扇形统计图的特点和作用，会读取扇形统计图信息解决问题。

【教学难点】理解扇形统计图的特点和作用。

【教学过程】

一、复习导入，引出新知

1、师：你还记得我们学过哪几种统计图吗？（出示条形和折线统计图）

能分别说说它们的特点吗？

条形统计图——能直观地看出数量的多少

折线统计图——不但能直观地看出数量的多少，还能反映出数量的变化趋势。

揭示课题：今天我们学习一种新的统计图——扇形统计图。

研究交流，学习新知

1、师：课前我们进行了咱们班最喜欢的球类的情况统计，根据这些数据，老师制作了一个统计图。（出示扇形统计图）

请你结合书中例题的扇形统计图和这个统计图，再来思考学问单中的问题2，与小组同学交流想法。

预设：生：（1）两个图整个圆都表示全班总人数，

第一个图各扇形面积表示喜欢各种图书的人数占全班总人数的百分之几，第二个图各扇形面积表示喜欢各球类的人数占全班总人数的百分之几。

（2）学生会分别说出五个百分数的计算方法。

百分数是用喜欢各种图书的人数÷全班总人数

（3）扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。

小结并板书：圆表示了全班总人数，就是表示了总数；扇形表示了喜欢各运动项目的人数占全班总人数的百分数，就是表示了各部分数量占总数的百分数。

特点：扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系。

回答问题：

学校为每个班的图书角购买200本新书，那么，六年级（1）班可以购买“科普读物”类图书（ ）本。

说说你是怎么求的？为什么这么求？

根据统计图你还能提出哪些问题？尝试解决你提出的问题。

4、预习后你产生的疑问现在解决了吗？如果没有提出来。

对比联系，巩固新知