六年级上册（2014年7月第1版）《百分数》新课标优质课教案设计

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2．在分析思考交流的过程中，使学生进一步掌握有关百分数的实际问题，能熟练地解决单位“1”已知或未知情况下的分数应用题。

3．在解决问题的过程中，感受数学的应用价值，获得成功的体验，培养学生学习数学的积极情感。

【教学重点】

理清比、分数、除法、百分数之间的关系，并加以区分和应用。

【教学难点】

正确分析数量关系，能根据实际灵活运用所学知识解决相关问题。

【教学准备】

课件、练习纸。

【教学过程】

一、知识回顾

请学生回忆出这个学期学习了哪些有关百分数的知识，并把这些知识有条理地整理出来。

二、知识点整理

（一）复习“百分数的意义、读法、写法”。

1.请学生读出下面的百分数，并说出每个百分数的含义。

65.5%读作 120%读作

师生归纳百分数的读法：先读%，再按数的读法读分子。

师：百分数表示一个数占另一个数的百分之几的数。

问：120%的分数单位是多少？（师指出：任意一个百分数的分数单位都是1%。）

写出下面横线上的百分数。

百分之七十一写作 百分之二十九写作

师生归纳百分数的写法：先写分子，再写%。

3.判断。

一条绳子长60％米。（ ）

学生判断，说说理由。

4.下面哪几个分数可以用百分数表示？哪几个不能？为什么？