北京2011课标版《圆柱的认识和表面积》优质课教案下载

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三、学情分析（或前测分析）

学生虽然在低年级初步认识了圆柱体，那只是能够从众多图形中辨认出圆柱体，对于圆柱的特征并不了解，尤其是关于侧面展开图和圆柱的关系。

四、教学目标

1.让学生在给圆柱穿新衣的过程中，认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。

2.通过用长方形纸围侧面过程，观察概括长方形和圆柱之间的关系，研究圆柱侧面展开图形状，培养学生动手实践能力。

3．通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，提高学生学习数学的积极性。

五、教学重点：掌握圆柱的基本特征

六、教学难点：圆柱展开图和原来圆柱之间的关系

七、课前准备：ppt 准备一个圆柱体并且用彩纸给圆柱体穿新衣 两张长方形纸 磁贴

八、教学流程

课堂小结

平面图形与立体图形间的转换

认识圆柱各面特征

研究圆柱侧面展开图

九、教学过程

（一）预学探究操作

1、预学探究操作要求：寻找生活中合适的圆柱，并用彩纸给它穿上外衣。

2、用简练的语言描述怎样给圆柱穿外衣。

追问：从他的描述中你能知道点儿什么？

（二）认识圆柱各面特征

（1）底面

预设：我知道了圆柱的两个圆大小相同。

呼应其他学生，你们都同意他的说法吗？

我们把这两个完全相同的圆称为圆柱的底面。（板书：底面 2个等圆）

（2）侧面