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六年级下册（2015年1月第1版）《圆柱的认识和表面积》教案优质课下载
2、会画圆、圆的半径与直径，掌握圆的半径与直径的特征。
3．使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。?
（二）能力目标?
1．培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。
?2．使学生初步学会运用所学的数学知识解决简单的实际问题。?
教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。
教学难点：通过动手操作体会圆的特征。
教学过程：?
一、创设情境、导入新课?
1、表演导入，让学生初步感知身边的圆。
2、让学生介绍生活中的圆。
二、合作探究?学习新知?
（一）初次探究：
1、圆是平面图形家庭中的一员，圆是由一条曲线围成的封闭平面图形。
2、认识圆内、圆外、圆上三个位置。
3、动手折一折，初步感知圆心、半径、直径。
A、学生上黑板折的同时下面学生将大圆、小圆折叠。
先把圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开……这样反复折几次。
你发现了什么？仔细观察一下，这些折痕总在圆的什么地方相交？
B、让学生观察
C、（圆的中心点）我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。
D、我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。
E、我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母来d表示。
（二）再次探究：
1、画一画，量一量。