北京2011课标版《圆柱的认识和表面积》精品优质课教案设计

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1．让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。

2．通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，提高学生学习数学的积极性。

情感态度和价值观

进一步培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣。

二、教学重难点

教学重点：掌握圆柱的基本特征。

教学难点：高的认识。

四、教学过程

（一）复习旧知，引出课题

1．课件2出示长方体、正方体：你还记得下面的立体图形吗？长方体有哪些特征？你是怎么发现的？

教师：当我们认识一种新的立体图形时，可以用刚才说的方法来研究。

2．在我们的生活中，还有很多物体的形状设计不是长方体和正方体的，你们看（出示课件）

师：这些物体的形状有什么共同的特点？如果把这些物体的形状画下来会是什么样子的呢？课件演示：从实物图抽象出圆柱图形。

3．小结：上面这些物体的形状都是圆柱体。 师：生活中你还见过哪些圆柱体的物体？

揭题：今天我们要一起来研究圆柱。（板书课题）

（二）动手操作，探究圆柱的特征

1．小组合作：探究圆柱各部分的组成和特征。

教师：那么圆柱究竟是什么样的呢？（课件出示12合作要求）

（1）摸一摸，滚一滚有什么感受？

（2）看一看圆柱体由哪几部分组成？每部分各有什么特征？

（3）有困难的小组可以阅读教材18页例1的内容。

小组汇报

(1)结合实物，初步探索圆柱的组成。

师：哪一组同学来给大家说说看，圆柱有哪些特征？你们是怎么验证的？（学生汇报，教师相机质疑）

教师：指一指手中圆柱的底面、侧面。（板书：2个底面，1个侧面）圆柱的这些面有什么特征呢？