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六年级下册（2015年1月第1版）《圆柱的体积》教案优质课下载
知识技能
结合具体情境，让学生经历观察、猜想、实验、证明等数学活动，并经历用切割拼合的方法推导出体积公式的过程，理解圆柱体积公式的推导过程，掌握圆柱体积的计算方法。
数学思考与问题解决：
在自主探究的过程中，运用圆柱体的体积计算公式解决简单的实际问题，培养学生独立思考及解题能力。
情感态度：1.通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的喜悦。
2. 经历用切割拼合的方法推导出体积公式的过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透转化思想、推理思想和极限思想等数学思想，体验数学研究的方法。
教学重点: 让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。
教学难点: 让学生经历观察、猜想、实验、证明等数学活动过程掌握圆柱体积的计算方法。
教学方法：操作法、推理法、讲授法。
教学过程：
创设情境，谈话导入。
1．创设情境
师：孩子们，欢迎你们来到数学王国，数学王国有许多奥秘，今天老师带领大家一起去探索。现在老师遇到了一个问题，你们愿意帮老师解决吗？
2．课件导入，复习长方体和正方体的体积公式。
师：老师想买蛋糕，发现一款圆柱体一款长方体的蛋糕价格相同，那么买那个更划算呢？
生：买体积大的划算。
师：谁的体积大，需要计算一下，那么你会计算谁的体积？
生：长方体的体积=长×宽×高
板书：V=abh
师：你还会计算什么的体积?
生说教师板书：V= a3
师：长方体的体积和正方体的体积的通用公式是什么呢？用字母怎样表示？（学生回答，课件出示，并板书V=sh）
3.导入新课，板书课题。
师：那圆柱的体积是什么？（生回答）怎么计算圆柱的体积呢，今天我们一起来研究。板书课题。
【设计意图】：创设去数学王国游玩进入课堂，给学生一种轻松的学习氛围。并让学生帮自己解决问题，使学生的思维动起来，积极的投入到学习中，再顺便复习长方体的体积和正方体的体积计算，为学习圆柱的体积做好铺垫。