六年级下册（2015年1月第1版）《圆柱的体积》新课标优质课教案设计

六年级下册（2015年1月第1版）《圆柱的体积》新课标教案优质课下载

能1．通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想。

2．通过圆柱体体积公式的推导，培养学生的分析推理能力。

3．理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。

过

程

与

方

法通过学生的小组合作学习，充分利用资源、学具等去探究推导圆柱体体积的计算公式。情感

态度

与价

值观1、充分利用资源、学具，，通过小组合作学习以及采用与课情、班情相匹配的激励机制，激励和培养学生的学习兴趣，求知欲望。 2、培养学生动手操作、实验、观察等良好的学习态度和良好的科学素养.教学重点圆柱体体积的计算教学难点圆柱体体积的推导教 具多媒体课件教学环节教 学 内 容教学设计意图

一、?复习引新

二、探索新知

（一）小组讨论

（二）

推导公式：

（三）

全班交流

三：

课内练习

四

课堂小结??1我们学习了哪些立体图形的体积？怎样计算长方体和正方体的体积？长方体的体积和正方体的体积通用公式是什么？

2．回忆一下圆的面积计算公式是如何推导出来的？

1．课件出示圆柱问：圆柱是由几个面围成的?表面积公示是什么？圆柱的表面积我们会记算了，圆柱的体积怎么计算呢？揭示课题(板书课题)

2．怎样计算圆柱的体积呢?我们能不能根据圆柱的底面可以像上面说的转化成一个长方 形，通过切、拼的方法，把圆柱转化为已学过的立体图形来计算呢？