北京2011课标版《圆柱的体积》优质课教案下载

北京2011课标版《圆柱的体积》最新教案优质课下载

教学重点和难点：??

教学重点：圆锥体积公式的理解，并能运用公式求圆锥的体积。?

教学难点：圆锥体积公式的推导。

?教学过程：?

一、复习旧知，迁移新知?

教师出示圆锥教具，学生回忆有关圆锥的知识。?（设计意图：复习旧知，铺垫新知识的学习）?

二、创设情境，激发情趣?

为了激发学生学习的兴趣，用笑笑家获得大丰收，求小麦一共有多少导入，从而导入新课，板书课题：圆锥的体积?

创设计意图：以生活中学生感兴趣的事物进行设置情景，引疑激趣迁移，激发学生好奇心和求知欲。（揭示课题:圆锥的体积）?

三、猜测分析

1.回顾学生已经学习过了哪些立体图形的体积？（引出长方体、 正方体、圆柱体）。??

2.质疑：圆锥的体积最有可能与我们学过的哪个立体图形的体积有关？为什么？?（引出圆锥的体积可能和圆柱的体积有关）。??

教师谈话：圆锥的体积与圆柱的体积是否存在关系呢？又存在着怎样的关系呢？下面我们一起用实验证明我们的猜想。?

设计意图：引导学生通过知识的迁移产生猜想，引出圆柱，为实验探究做好铺垫，并且进一步激发了他们对新知的浓厚探索欲望。?

四、实验探究，合作学习?

（实验探究圆锥和圆柱体积之间的关系）?教师谈话:在做实验前我们一起来读实验要求。?

（一）实验要求?

1.各小组分工合作，两人做实验，一人记录，一人汇报，两人整理学具。

? 2.注意实验卫生。??

（实验学具为了证明等底等高的圆柱和圆锥，圆柱的体积是圆锥体积的3倍；圆锥的体积是圆锥体积的三分之一。）

小组合作,操作实验

?(1)学生分组操作实验,教师巡回指导。??

?(2)同组的学生做完实验后,进行交流。??

（三）各小组汇报实验结果。?各小组的组长汇报实验结果??