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三、教学过程
Step 1. 热身活动
(1) Count the numbers 1-10 and 10-1.
(2)听一听，做一做
?教师发出指令，如Show me five. 学生则根据教师的指令边用手势表示“数字5”，边说five。
?学生两人一组复习词汇1-10，一人发指令，一人做动作。
(3) 唱一唱，演一演
?教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
Step 2. 复习活动
1. Let’s sing.?通过唱歌曲复习与本单元话题相关的数字词汇，增强学生学习英语的兴趣。
?创设去动物园去看动物的情景，看到了印第安人，和孩子一起学唱Ten Indian boys歌曲。
学唱歌曲
?告诉学生将学习一首关于数字的歌曲。
?教师播放歌曲录音2-3遍，请学生听录音。
?教师带领学生逐句学唱歌曲。注意节奏和发音。
?在逐句学唱歌曲之后，再完整地播放录音，让学生跟唱，在跟唱过程中可以用手指头表示相应的数字。
复习动物名称。动物园里有许多动物，利用课件PPT的动物图片或文具实物，先出示一个，并询问：What’s this? 引导学生作出正确回答。
?然后出示多个上述卡片或实物，询问：How many ... are there?让学生回答。
?不断重复上述步骤，把本课A项所涉及的词汇全部进行复习。
Step 3.Presentation 数一数，说一说
?请学生仔细观察教材A项图片，说一说看到了什么。
?请学生说一说Bill和Joy谈论的是哪幅图。
?教师用How many ... are there? 继续询问关于小猴子、小狗、老虎和小猫的图片，学生两人一组互相说一说每种小动物的数量。
Step 4. 小组活动
1.整理小组桌子上的物品
?教师请一名学生上台配合示范，教师询问学生：How many ... are there? 学生依据看到的A部分动物或文具数量进行回答。
?教师还可以请另外1-2组的学生到前面做示范，直到所有的学生都明确如何开展小组游戏活动为止。
分组活动
?让学生六人一组活动，教师巡视。巡视过程中，教师可鼓励学生用自己的文具实物进行问答。
2.听故事并分组表演故事