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北京2011课标版《比的意义》教案优质课下载
教学过程
比较中，感受比是倍比关系的表达
师：说起比你想到什么？
预设：比多比少、谁是谁的几倍、谁是谁的几分之几、比分、比例等
师：板书记录，通过比较我们知道两个量之间存在着多、少、倍、几分之几这样的关系。那你能不能通过比较蜂蜜和水之间的关系，看看，哪一杯蜂蜜水比较甜呢？
蜂蜜
水
第一杯
10
100
第二杯
15
135
第三杯
20
200
自主探究
预设：（1）100-10=90 135-15=120 200-20=180
（2）10÷100=1∕10 15÷135=1∕9 20÷200=1∕10
（3）100÷10=10 135÷15=9 200÷20=10
交流碰撞
交流中辨别差比不能比较出水的甜度，解释除法解决问题的过程中，引入也可以用比表示两个量之间的倍比关系，认识比，感受比的顺序性。通过三杯水得比，解决哪杯水甜的问题。
调配中，感受比变中不变的重要性，保持状态一致
蜂蜜
水