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2、理解并掌握比与分数、除法的联系与区别。

3、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣。

教学重点：理解比的意义，求比值。

教学难点：理解比和分数、除法之间的关系与区别。

教学准备：

课件

教学过程：

一、图片激趣导入

出示图片：杨利伟在“神舟”五号飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。

师：看到这个历史性的画面你想说什么？生发言，师相机进行思想教育。

2、师：同学们，今天我们把这两面旗长都是15㎝，宽10㎝。的旗子请进课堂，并且带来今天要学习的数学问题。

根据这个信息，你能提出什么用除法计算的问题？

生：长是宽的几倍？

宽是长的几分之几？

二、新课教学

1、揭示课题

师叙述并板书：长是宽的 EMBED Equation.3 倍，我们又可把它们之间的关系说成长和宽的比是15比10；宽是长的 EMBED Equation.3 ，我们又可以说成宽和长的比是10比15。

问：长和宽的比与宽和长的比一样吗？生：不一样，不能调换位置。

2、练习

（1）苹果有4个，梨有5个。

苹果和梨的个数关系可以怎么说？

（2）舞蹈队有女生9人，男生4人。

3、教师讲述

刚才我们比较了两个同类的量，不仅两个同类的量可以用比表示，而且不同类的两个量也可以用比来表示。

出示：